近日，人社部对机器人工程技术人员等18个新职业信息进行公示，并拟将这一批新职业信息纳入新版《中华人民共和国职业分类大典》。公示的新职业包含家庭教育指导师等多类业态从业者。
此前，部分培训机构在开展家庭教育指导师培训时，涉及虚假宣传等问题，受到社会广泛关注。今年全国两会期间，部分代表委员建议将家庭教育指导师设置成新职业，并建议设立家庭教育指导师培训机构黑、白名单制度。
家庭教育指导师将成为新职业，该职业的定义是怎样的？工作任务是什么？有哪些特点？从业人员又该具备怎么样的素质？中国青年网记者专访了中国教育学会理事、家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建，对家庭教育指导师这一新职业进行解读。
家庭教育指导师就业人员服务内容相当广泛
人社部在本次公示中写道：随着《家庭教育促进法》的出台实施和“双减”等政策的推行，确立从事家庭教育和研学旅行指导人员的职业属性、界定职业工作任务等显得很有必要，基于此，专家和有关部门提出了“家庭教育指导师”“研学旅行指导师”两个新职业。
公示中，对家庭教育指导师的定义为：从事家庭教育知识传授、家庭教育指导咨询、家庭教育活动组织等的人员。
主要工作任务是：1.开展家庭教育法律法规及政策宣传，传授立德树人家庭教育科学理念、知识和方法；2.指导家长履行家庭教育主体责任，进行家庭教育规划并开展家庭教育；3.指导家长树立和传承优良家风，指导其他家庭成员协助和配合家长优化家庭教育环境；4.提供家庭教育问题解决方案和咨询建议；5.策划、组织开展家校社协同育人的实践活动。
鹿永建认为，从人社部公示信息中提供的职业定义和主要工作任务来看，该职业就业人员的服务内容相当广泛。他将家庭教育指导师的工作内容总结为五类。
一是知识传授类：从家庭教育法规到家庭教育理念知识与方法，工作定位与家庭教育普法宣传员和家庭教育知识培训员相似。
二是指导协助类：教导年轻家长如何育儿，包括家长的家庭教育主体责任、家庭教育计划制订、家庭教育的具体实施。
三是介入干预类：指导和帮助他人家庭制作家庭家风，指导他人实施家风的代际传递；指导家庭优化家庭教育环境，介入他人家庭基本日常生活。
四是个案辅导类：为拥有家庭教育难题、前来求助的家长进行咨询，与心理咨询师相似。
五是家校合作类：进入家校合作为主体的家校社协同专业领域，策划、组织开展相关主题活动。
新职业具备四个特点，从业人员应具备四种素质
鹿永建长期从事家庭教育研究工作，经过对家庭教育指导师职业定义和主要工作任务的分析，他认为，该职业有四个特点：知识性强，操作性强，深度涉足家庭私领域，又是居高临下的“指导师”。因此，他表示，成为家庭教育指导师，从事该职业的人员，需要具备四种素质。
一是通晓五大专业领域的知识素质。鹿永建说，这项职业涉及政策法律、家庭建设、家庭教育与家庭文化、心理咨询、家校合作五大专业领域，知识量极大。“以我有限的学习、研究和实践经历看，从知识层面上培训一位合格的家庭教育指导师，如果不是家有智慧父母或智慧长者、在自己家庭中有幸得到数十年家传熏染，可能要扎扎实实接受家庭教育专业本科的四年教育（自学也可以），并拥有循循善诱的教育能力。”
二是跟岗学习形成的熟练操作能力。他认为，家庭教育既是知识，又是艺术，操作性很强。就像医学生五年本科学习后，还要经历两三年的住院医师规范化培训，积累更多的临床经验，经过考试才能取得医师资格，培养家庭教育指导师应当比培养医生更严格。
三是介入他人家庭事务的德行与威望。鹿永建认为，与以平等姿态作顾问的心理咨询师相比，家庭教育指导师实际是一种居高临下的权威角色。“指导”二字所带出的权威性，相当于传统社会行家庭教育指导之实、有威信的上一代父母，或社群中有人所公知的智慧与威望的长者、智者。行使家庭教育指导之职，必须有相当的威望、有相当的道德水准。“这样的威望人物，坦率地讲，目前在人群中是相当少见的。”
同时，他也担心家庭教育指导师在行使其建议权时，如果以居高临下的指导者面目出现，容易引起家庭家长及其他成员的抵触。“那些拥有学习能力和品德资源的家长与家庭成员，接受上代父母的家事建议时，尚且会介意小家庭的事务自主权是否被侵蚀。他们纵使需要一些家庭教育方面的专业帮助，也会回避居高临下的‘指导师’介入其家庭事务，而另觅良策。”
四是经营自身婚姻家庭的体验与成就。鹿永建认为，家庭教育学作为一种人文学科，带着价值观导致的主观立场，缺乏自然科学的纯客观性。通过身教来为言传背书，是家庭教育及相关服务的金律。
“如果按照高标准、严要求，家庭教育指导师培训首先要建立一个严格的准入制度，然后像培养医生一样经过一个漫长的过程，最后严格把关方可成为家庭教育的‘指导师’。这个准入的第一个条件就是，在自己的婚姻家庭经营上有经历、有经验、有成就，算得上成功者。 ”鹿永建说。
来源：中青报（中青网记者 李华锡）