中国传统文化博大精深，源远流长，五千年的历史长河，为中华民族积淀了深厚的文化底蕴，滋养了世世代代的华夏儿女，是中华文明成果根本的创造力，为国人提供了立身处世的行为规范，以及最终的精神归宿。为深入贯彻我国职业教育方针，在现代职业教育工作中，坚持“德技并修、工学结合”的育人机制，发扬中国传统文化，古为今用，积极推进素质教育，创建特色学校，提高学生文化素养，对于学生身心健康、全面发展具有非常重要的意义。
一、指导思想
在新的时代环境下，发扬中华传统文化，取其精华，去其糟粕，从爱国、处世、修身三个层次对学生进行教育，培养学生形成正确的世界观、价值观、人生观，有助于培育学生形成以“德”为中心的个体价值取向。国家教育部为落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，要求各级学校把中华民族传统文化融入到课程教学和教材体系之中。我们在实践教学过程中，要培养符合社会主义现代化建设需要，综合素质高，德、智、体、美全面发展，适应企事业单位需要的、有良好敬业精神和职业道德的高技能应用型职业人才。
二、建设目标
在实际的教学实践过程之中，培养传统文化优秀师资团队，建立适应当地职业院校实际发展需要的传统文化精品课程体系，结合学生专业社团活动，把课程知识教学与丰富的社团活动相结合，让学生喜欢传统文化，把传统文化教育工作落到实处，增强学生对中华优秀传统文化的理解力和理性认识，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情，学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，在办学过程中逐步形成鲜明的办学特色。
三、工作内容
（一）认真开展传统文化教学工作，使学生深入了解传统文化
中华传统文化包括儒家思想、道家思想、古文古诗、礼仪知识、对联艺术、书法鉴赏、国画艺术、节日节气、戏曲文化、古典音乐、古典舞蹈、民间艺术、服饰文化、饮食文化等方面。通过传统文化专业老师的深入讲解，使学生们对传统文化有深刻的认识和了解，老师在授课过程中要增强与学生的互动交流，活跃课堂气氛，让学生们喜欢上传统文化课程。
（二）举办多个传统文化社团，使学生积极投入传统文化活动之中
传统文化思想深邃圆融，内容广博多样。职业院校可以开设丹青社，举办书法、国画方面的校园大赛；可以开设国学经典研习团，深入了解古诗词及文学作品；可以结合当地特色或具体民族，开展当地特色社团……。例如根据当地少数民族地域特点，学生们能歌善舞，可以组建专业歌舞社团，发扬当地大歌、舞蹈等民族特色节目。
（三）走出去，请进来，把传统文化教育搞好搞活
在传统文化教学工作和学生社团活动中，建立“走出去、请进来”的教学模式，与当地优秀学校、北京兄弟院校、优秀传统文化团体等单位进行合作，把优势专业师资引入学校，进行论坛、演讲等活动；把传统文化专业教师送出去进行学术交流，建设优秀的传统文化专业教师团队。另外，可以组织学生走出校门，参加传统文化活动。
四、实施方案
（一）可以结合当地特色或具体民族，开展当地特色社团
根据当地少数民族地域特点，学生们能歌善舞，可以组建专业歌舞社团，发扬当地大歌、舞蹈等民族特色节目。由传统文化专业老师进行指导，或者聘请当地优秀歌舞老师进行指导，把学生社团打造成当地优秀学校社团，组织学生们参加当时省市或全国性比赛，争取好的成绩，增强学生们的集体荣誉感，丰富学生的文化生活。
（二）在学生中开展感恩教育，进行孝道文化讲解，在条件允许的情况下，要求学生们每个月至少做一件孝敬长辈的事情
孝道文化，就是关于关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中华传统文化的重要组成部分。孝道是中国古代社会的基本道德规范，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质。在教学活动中，对学生中开展感恩教育，进行孝道文化讲解，让学生深刻认识到父母、长辈对其的养育之恩，在条件允许的情况下，要求学生们每个月至少做一件孝敬长辈的事情。
（三）组织学生诵读经典，举行国学经典诵读比赛
由学校进行组织学生诵读经典，举行国学经典诵读比赛。“读千古文章，扬传统文化，与经典相伴，与圣贤同行”，通过经典诵读比赛，进一步激发学生们对国学经典学习的热情，不断提高学生们对国学经典的鉴赏能力，在诵读中感知中华文化，在感知中传承中华文明。
（四）组建丹青社团，举办书法、国画方面的校园大赛
组建丹青社团，增强学生们对书画知识的了解，培养学生们的书法、国画兴趣与爱好，提升学生们的审美意识，创建良好的校园文化建设氛围。学生们通过丹青社团，可以感受汉字书写和国画艺术的魅力，通过书法国画比赛，可以丰富学生们的日常文化生活。
（五）由老师带队，组织学生们参加当地传统文化活动
围绕立德树人的教育目标，加强学生们的思想道德建设，根据当地实际情况，由学校老师带队，组织学生们参加当地传统文化活动，或者参观当地博物馆、文化场所、历史遗迹，从爱国、处世、修身三个层次对学生进行教育。通过丰富多彩的校外实践活动、社会教育活动及课程体系，促进学生们对传统文化有更深刻的认识。
加强中华传统文化教育，是构建中华传统文化传承体系，是推动文化传承创新的重要途径。学生们是祖国的未来，民族的希望，在教学活动中加强对学生们的中华传统文化教育，对于把学生们培养成“德技并修、工学结合”的优秀人才具有非常重要的意义。我们应该把传统文化教育和职业技能培训有机结合起来，把学生培养成有良好敬业精神和职业道德的高技能应用型职业人才。